乘智慧教育之风 促教师专业发展

参观伊始，超星园区讲解员带领教师游览科技园，整体了解园区分布——智慧教室主楼、图书情报研究院、公共文化研究院、学习评价研究所等，老师们从多功能、多样化的楼宇初步了解智慧教育涉及的领域。

接着，老师们在讲解员的引导下，实地参观了各类功能教室。在常态化教室，学生只是传统型排排坐的模式上课，但有了智慧教育技术的支持，教师能够通过人脸识别模式，快速统计考勤；通过移动摄像头动态捕捉学生的听讲状态；房顶的收音设计能更好地将教师和学生的声音聚拢于教室。在互动式教室，老师们实际体验了演示录课、五指熄屏、一屏三端、同步课堂板书等功能，在感受到智慧教育带来便利的同时，也是对老师科学技术运用能力的考验。在研讨型教室，学生的座位不同于常规模式，以小组形式进行学习。每个学生手中都会有平板等先进电子设备配合学习，每个小组都有壁挂式电子屏幕便于互动。智慧教育的课堂下，有了更多与学生互动的方式，这就需要教师在对基础教学内容有足够准备的前提下，思考智能化教学手段对于教学提升的效果。做到合理、灵活运用教学资源，在教学实践中不断提升新技术的运用能力。

培训的第三环节，科技园的蒋老师以项目式学习教学模式为例，从项目学习引进、项目学习探究、项目成果展示、项目结项反思四个方面，为我们讲解了智慧教育下的项目式学习活动开展形式。在智慧教育的支持下，评价量表更加多样、学生情况一目了然、作业数据清晰直观，实现了个人资源和学校资源一体化，软硬件一体化，数据终端一体化，教、学、评的一体化，有助于建立学习力发展引领下的创生交互课堂教学模式。

最后，左军副校长对本次活动进行总结：当下教育信息化、智慧化发展迅猛，各种教育智能技术被广泛应用，例如：今天看到的智慧教室、项目学习平台、各种教评研系统等，让我们拓展了视野，引发了思考。党的二十大报告将“推进教育数字化”写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重要意义。

在实地参观结束后，胡宗鹏老师说到：党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重要意义。面对新形势、新任务，作为青年教师我认为我们一要提高认识，要深刻认识到教育数字化是建设教育强国的重要基础，面对数字时代的到来，教育必须适应社会变迁并加速变革，才能培养适应未来社会的时代新人。二要加强学习，要努力提升自身数字素养，提高多媒体互动交互教学能力，要善于运用新工具新技术服务教育教学，以提升教学质量。三要敢于实践，在平时教育教学实践中要将学习所得的数字化教学手段借助现有条件充分运用到教学过程中，探索教育范式转变。坚持守正创新，处理好工具与内容的关系，不为“新”而“新”，要以“新”提“质”，以数字化工具赋能教育教学，推动构建教育新形态。

闫伟莹老师讲到：智慧课堂能够实现知识传授与AI智慧课堂先进技术运用相结合，使学生学会知识、学会学习，更直观客观的学习。通过智慧课堂的使用能够实现教、学、评的一体化，优化教育资源，实现教育资源的整合和一体化，课堂可以实现现场课和线上课的同步，现场书写的板书能够实时转化到电脑屏幕上，不仅现场授课的学生能够直观观看，同时线上授课的学生也能以动态的过程呈现出来，尤其是对于数学课的讲解有更大的帮助，改变了以图片呈现板书缺乏呈现过程的缺点。同时在教师授课的过程中，可以通过摄像头、麦克风实现课堂实录，帮助教师课后观看反思，存在云端也省去了存储到u盘的时间，更方便教师的使用。智慧化的教学能够更好地服务于我们的工作，也帮助我们拓展了教学资源，也丰富了学生的学习方式。

翟泇璇结合自己的教学谈到：智慧教室下的课堂教学以语言引导，结合信息技术手段、移动互联网等方式给学生提供了自主探究、合作学习、多重交互等学习环境，多样有效地课堂会引导学生进行深入思考探究，有效地开发了学生思维。在信息技术高速发展的现代社会，小学课堂也在与时俱进，作为年轻教师，更要与时俱进，不断充电更新观念，结合数字信息技术，提高课堂教学水平。

在“互联网+教育”时代，对教师的信息素养提出了更高的要求，作为青年教师我们要不断加强学习，提高认识，积极实践，努力提升自身信息素养，熟练掌握信息技术手段，以数字化工具赋能教育教学，在教育教学实践中把党的精神传递给学生，坚持为党育人、为国育才，为中华民族的伟大复兴和教育事业的振兴贡献力量。